In de actuele kleuterbenadering van Engels voor 2026 moet een Engels curriculum voor de kleuterschool zo worden gepland dat kinderen de taal niet alleen horen, maar ook betekenisvol in de klas gebruiken. Een curriculum is niet zomaar een lijst met op volgorde gezette onderwerpen; het is een samenhangende routekaart die laat zien hoe het kind het hele jaar met Engels in aanraking komt.

De basis van het curriculum is het leerdoel

In een goed curriculum is elk thema gekoppeld aan bepaalde leerdoelen. Thema's als kleuren, getallen, familie, dieren of gevoelens mogen niet alleen een woordenlijst blijven; ze moeten worden ondersteund met doelen voor luisteren, het volgen van instructies, korte antwoorden en gebruik in de klas.

De jaarlijkse themastroom

Aan het begin van het jaar wordt begonnen met eenvoudiger en concretere thema's. In de daaropvolgende maanden nemen verhaal, korte patronen en communicatie in de klas toe. Deze stroom behoudt het vertrouwen van het kind en maakt het de leerkracht makkelijker om het proces te volgen.

Hoe moet de herhalingscyclus worden opgezet?

Bij Engels voor kleuters mag een woord niet één week worden gezien en daarna losgelaten. Hetzelfde woord moet opnieuw opduiken in een liedje, een spel, een verhaal en op een werkblad. Het curriculum moet deze herhalingspunten plannen.

De verbinding tussen materiaal en leerdoel

Elk materiaal moet een tegenhanger in het curriculum hebben. De flashcard ondersteunt de woordintroductie, het spelmateriaal de actieve deelname, het verhaal de context en het liedje de ritmische herhaling en uitspraak.

Evaluatie en uitleg aan de ouder

Het curriculum moet ook voor de schoolleiding en de ouders uitlegbaar zijn. Welk thema in welke maand wordt behandeld en welke vaardigheden het kind verwerft, moet in eenvoudige taal worden getoond.

Toepassing met Woody and Friends

Het Woody and Friends-systeem brengt het boek, het lerarenplan, het spelmateriaal, de personageondersteuning, de StoryLand-verhalen en de MusicLand-liedjes samen rond hetzelfde leerdoel. Zo herkent het kind een begrip eerst visueel, reageert het er vervolgens op in een spel, herhaalt het via een liedje en ontdekt het de context binnen een verhaal. Voor de leerkracht maakt deze structuur elke week duidelijker welk leerdoel met welk materiaal wordt ondersteund.

Voorbeeld van een klassikale opbouw

Een Engels curriculum voor de kleuterschool, levert sterkere resultaten op wanneer het in de klas met korte, herhaalbare stappen wordt toegepast. De leerkracht introduceert eerst het doelwoord of de doelstructuur met een beeld en verwacht daarna kleine reacties van de kinderen, zoals een kaart kiezen, bewegen, matchen of antwoorden aan een personage. Het doel in deze fase is niet om het kind onder druk te zetten, maar om Engels in een veilige klaservaring te veranderen.

In de tweede stap wordt hetzelfde leerdoel herhaald binnen een spel of liedje. Wanneer het kind het woord in een andere context opnieuw hoort, beklijft het leren beter. In de derde stap wordt het onderwerp via een verhaal, werkblad of knutselactiviteit naar een rustige verankeringsfase gebracht. Deze cyclus houdt vooral in kleuterklassen de aandachtsspanne vast en maakt het de leerkracht makkelijker om de les te sturen.

Toepassingsnotities voor de leerkracht

De leerkracht moet bij elke activiteit een enkel hoofddoel bepalen. Te veel woorden, te lange instructies of een te complex spel in dezelfde les kunnen de aandacht van de kinderen verstrooien. Voor een beter resultaat verdienen korte instructies, een helder beeld, veel herhaling en positieve feedback de voorkeur. Ook als het kind niet antwoordt, moeten luisteren, kijken, een kaart tonen en reageren op een instructie als onderdeel van het leren worden beschouwd.

Deze aanpak zorgt ervoor dat de leerkracht flexibel blijft in de klas. Is de groep onrustig, dan kan het spel worden ingekort; is de groep er klaar voor, dan kan een vraag-antwoordstap worden toegevoegd. Het belangrijkste is dat het materiaal de leerkracht stuurt en dat elke activiteit een bepaald leerdoel dient.

Meerwaarde voor school en ouders

Een Engels curriculum voor de kleuterschool versterkt het vertrouwen van de ouder wanneer het aan de schoolzijde met een uitlegbaar model wordt aangeboden. De ouder moet niet alleen kunnen zien welke bladzijde het kind in het boek heeft gemaakt, maar ook met welk woord via welk spel, welk liedje en binnen welk verhaal het is herhaald. Deze transparantie laat het Engelsonderwijs van de school professioneler overkomen.

Ook voor de schoolleiding is een standaardopbouw belangrijk. Zelfs als er in verschillende klassen verschillende leerkrachten staan, blijven dezelfde leerdoellogica, dezelfde herhalingscyclus en dezelfde kwaliteitstaal behouden. Daarom laat Woody and Friends het materiaal niet alleen: met het lerarenplan, digitale herhaling en personagegerichte activiteiten wordt het proces beter te volgen.

Daarom mag het curriculum geen document zijn dat één keer per jaar wordt opgesteld en vergeten. Klassikale observaties van leerkrachten, thema's waar kinderen mee worstelen en feedback van ouders moeten gedurende het jaar worden genoteerd en bij de volgende planning worden gebruikt. Zo verandert een Engels curriculum voor de kleuterschool in een levende en groeiende structuur.

Checklist

Wanneer een school dit onderwerp beoordeelt, moet zij niet alleen naar het aantal materialen kijken, maar ook of de toepassing in de klas werkelijk vol te houden is.

• Past de jaarlijkse themavolgorde bij de leeftijd?
• Is elk thema aan een leerdoel gekoppeld?
• Is de herhalingscyclus gepland?
• Komen de materialen overeen met het leerdoel?
• Is het uitlegbaar genoeg voor de ouder?

Om dit onderwerp op schoolniveau te plannen, kunt u de pagina Woody Schoolserie bekijken, en voor herhaling buiten de klas en digitale ondersteuning de Woody Digitale content.

Veelgestelde vragen

Hoeveel thema's moet een Engels curriculum voor de kleuterschool bevatten?

Het aantal thema's verschilt per leeftijdsgroep. Wat telt is niet veel thema's, maar dat de thema's via herhaling en toepassing worden verankerd.

Moeten liedje en verhaal in het curriculum staan?

Ja. Liedje en verhaal zijn basisbestanddelen die taalverwerving bij kleuters natuurlijk en blijvend maken.

Hoe helpt het curriculum de leerkracht?

De leerkracht ziet welk leerdoel in welke week met welk materiaal wordt behandeld en gaat zo consistenter in de klas te werk.

Hoe ondersteunt Woody het curriculum?

Woody and Friends maakt het curriculum uitvoerbaar met het boek, het lerarenplan, spel, StoryLand en MusicLand.